4.戰後台灣國小教科書中的障礙者意象分析
2018-08-20
| 主題 Subject | 臺灣社會學刊 |
| 標題 Title English abstract |
戰後台灣國小教科書中的障礙者意象分析 |
| 描述 Description | 關鍵詞：障礙研究、內容分析、教科書、社會模式觀點的障礙、健常能力偏見、disability studies、content analysis、textbooks、social model of disability、ableism 摘要：台灣關於性別、族群關係、階級等差異與不平等的教科書研究，已經累積了顯著的成果，但對教科書中障礙者意象批判性的反省卻十分缺乏。本文運用內容分析，檢視1952到2003年間國小教科書中障礙者的意象，包括身心障礙者的角色出現的數量、類型與詮釋的方式。同時，本文將從障礙研究的角度出發，探討在不同的歷史階段中，台灣身心障礙者的意象在國小教科書中的社會建構。並從障礙研究的角度，針對教科書中障礙者意象的再現提供批判性的反省。針對國小教科書的內容分析中，我們指出台灣國小教科書中身心障礙者再現的幾個特點：(1)身心障礙者在課本中出現的比率非常少。在包含障礙者的課文中，障礙者的意象以肢體障礙爲主，心智障礙者幾乎不存在；(2)指稱方式從「殘廢」，轉變爲「（身心）障礙者」；(3)兩極化的障礙者意象：課文中身心障礙者的論述不是可憐的、需要幫助的、就是勵志的，可以鼓舞一般人的；(4)「障礙」被定義爲個人問題，忽略了社會環境所造成的障礙；(5)缺乏身心障礙者的聲音與世界觀，也缺乏障礙者的異質性及多元文化觀點的討論。 頁次：143-188 |
| 形式 Form | 文字、單期 |
| 來源 Origin | 臺灣社會學刊 |
| 關聯 Relation | 是…的一部份：台灣社會學刊第42期 |
| 英文摘要 abstract | 時間：1952到2003年間地點：臺灣 |
| 創作者 Creator | 張恆豪、蘇峰山 |
| 出版者 Publisher | 臺灣社會學會 |
| 貢獻者 Contributor | 數位典藏計畫執行單位：「擁抱社會的軌跡：台灣社會學會學術傳承與社群」計畫 |
| 權利 Right | 已授權 |
| 日期 Date | 出版日期：2009年6月 |
| 格式 Format | pdf檔 |
| 識別碼 Code | 檔名：tsa-tj-042_20090600_0004-0000-p.pdf |
| 語言 Language | 中文 |
| 數位檔連結 Download | ( tsa-tj-042_20090600_0004-0000-p.pdf ) 華藝線上圖書館連結▼ |
